CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (7)

Miércoles, 27 Junio 2018 15:53

BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL

Escrito por Super User
Miércoles, 07 Marzo 2018 13:40

LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DIDÁCTICA

Escrito por Super User
La didáctica es un aspecto de la educación que desde mediados del siglo XX ha tomado cada vez más protagonismo, de esta manera, poder leer diferentes puntos de vista para generar reflexiones críticas al respecto nos permitirá tener una posición clara y productiva al respecto.
Los invitamos a leer este artículo publicado en la revista Educere escrito por Armando Zambrano, docente universitario y Doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad de París.
Lunes, 01 Junio 2015 05:00

La primera infancia en perspectiva

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La Primera Infancia en Perspectiva (Early Childhood in Focus) es una serie de publicaciones editada por el Child and Youth Studies Group (Grupo de Estudios sobre el Niño y el Joven) de The Open University (La Universidad Abierta), del Reino Unido, con el apoyo de la Fundación Bernard van Leer.
Esta serie presenta reseñas claras y accesibles de las mejores y más recientes investigaciones disponibles, informaciones y análisis de temáticas políticas clave, transmitiendo además mensajes inequívocos sobre asuntos y cuestiones cruciales para las políticas, en relación con los tres temas en que se concentra la Fundación, a saber: Fortalecimiento del ambiente de cuidado, Transiciones positivas e Inclusión social y respeto de la diversidad.
La elaboración de ésta publicación procede a través de consultas con pioneros, a nivel mundial, en las investigaciones, políticas, campañas de concienciación y derechos del niño.
Miércoles, 15 Abril 2015 05:00

¿Es posible una didáctica del ensayo?

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Alejandro Mesa

Alejandro Alberto Mesa Mejía

Exalumno del Colegio Calasanz de Pereira y actualmente coordinador académico en esta institución. Profesor catedrático de la Universidad Tecnológica de Pereira. Licenciado en Español y Comunicación Audiovisual de la Universidad Tecnológica de Pereira y Especialista en Enseñanza de la Literatura de la Universidad del Quindío.Ha participado en la publicación de artículos en revistas académicas de la región y es coautor del libro Pensamiento y Palabra. Pensar, argumentar, hablar, leer y escribir, editado por la UTP el año 2014.
Quisimos compartir con Ustedes este material de su autoría, para luego unirnos a su convicción, que sí se puede hablar de una didáctica del ensayo.
Lunes, 16 Marzo 2015 05:00

Acercamiento a los procesos escriturales

Escrito por Super User
Son comunes los casos en que después de un itinerario de investigación, de un ejercicio de compilación de experiencias y saberes o de un proceso de sistematización de una práctica educativa o social, al final quede faltando la última etapa: la comunicación y divulgación, a través del texto escrito correspondiente.
La redacción de este texto, en palabras de Juan Sierra, debe ser “un discurso coherente, que tiene unidad y relación entre sus componentes, cuidando la secuencia lógica".
Ante estas exigencias, se corre el riesgo de postergar su elaboración, afectando el cumplimiento del objetivo último del trabajo realizado.
En el material que ponemos a disposición se encuentran orientaciones que facilitan el acercamiento a los procesos escriturales.
Leer el artículo >>

 

Hoyos Sepúlveda, S. P. (2015). Cómo posibilitar el acercamiento a los procesos escriturales. Revista Reflexiones y Saberes, 2 (2), 118-124.
Lunes, 16 Marzo 2015 05:00

Guía del docente

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UNESCO3

 
Para la sensibilización en favor de una Educación de Calidad
Se exponen de una manera sencilla y clara los principales aspectos relacionados con la Docencia que según la UNESCO inciden en la Educación de calidad. Así como algunas recomendaciones claves para generar cambios no solo al interior de las escuelas sino a gran escala.
Este material puede resultar de utilidad para aquellos que se encuentren reflexionando sobre el rol del docente y su relación con el entorno, más allá de las aulas.
Domingo, 08 Marzo 2015 05:00

Informe de Seguimiento de la EPT en el mundo

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UNESCO

El Informe de Seguimiento de la EPT (Educación Para Todos) en el Mundo, se publicó en 2013 con el fin de orientar, propiciar y apoyar un auténtico compromiso para alcanzar los objetivos de la Educación para Todos en 2015. En él se hace un seguimiento de los progresos hacia la consecución de esos objetivos en unos 200 países y territorios y es una referencia para los encargados de adoptar políticas en la esfera de la educación, los especialistas del desarrollo, los investigadores y los medios de comunicación.
Como resultados se evidencian que tanto la escasa atención prestada a la calidad de la educación como el que no se haya sabido llegar a los que han quedado al margen han desembocado en una crisis del aprendizaje de la que hay que ocuparse ahora de modo apremiante.